“一定要把鋁箔紙貼牢，讓它充分接觸風(fēng)機(jī)盤管表面，否則測出來的溫度可能不準(zhǔn)……”4月的一天，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“順職院”）空調(diào)焓差室內(nèi)，順職院高級(jí)技師李錫宇正為制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生示范檢測空調(diào)器制冷效果的操作要點(diǎn)。

　　這間面積不過十余平方米的焓差室，是空調(diào)制冷效果的“考場”，也是部分學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的“戰(zhàn)場”。學(xué)生們在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地參與實(shí)踐，便如同完成入職企業(yè)前的“熱身”。

　　校企協(xié)同將產(chǎn)業(yè)需求融入教學(xué)之中

　　順職院所處的順德及周邊珠三角地區(qū)是全球最大的制冷產(chǎn)業(yè)制造基地，區(qū)域制冷設(shè)備產(chǎn)量占全球的30%左右，格力、美的、海信、tcl等國內(nèi)外知名品牌環(huán)繞。隨著家用電器智能化程度越來越高，讓空調(diào)、冰箱、熱泵熱水器等產(chǎn)品更智能、更節(jié)能成為制造企業(yè)攻關(guān)的方向。校企協(xié)同的培養(yǎng)模式，讓更多職業(yè)院校看到產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)前沿，并將產(chǎn)業(yè)需求融入教學(xué)之中。

　　順職院教授、國家級(jí)教學(xué)名師、國家“雙高計(jì)劃”制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)群帶頭人徐言生感慨：“企業(yè)的技術(shù)更迭太快了！這對(duì)我們的教學(xué)提出了新要求——從人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上，就要跟行業(yè)接軌。”

　　記者見到徐言生時(shí)，他正和行業(yè)、企業(yè)代表開會(huì)商談如何更新學(xué)校的制冷實(shí)訓(xùn)室。十年前，學(xué)院實(shí)訓(xùn)室仍走在行業(yè)前端；十年后，如何處置、調(diào)整“落后設(shè)備”成為亟待解決的要事。

　　除了硬件升級(jí)換代，老師承接的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目也作為課堂教學(xué)案例，讓學(xué)生參與。在一間偌大的實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，順職院制冷專業(yè)教師孫婉純給記者展示了一份帶領(lǐng)學(xué)生做出的相變儲(chǔ)熱材料。這款材料可以將多余的熱量儲(chǔ)存起來，在需要用到的時(shí)候再釋放，實(shí)現(xiàn)熱量在時(shí)間和空間上的轉(zhuǎn)移。

　　數(shù)月來，孫婉純和同事們帶領(lǐng)幾名學(xué)生完成材料配置、各種助劑添加量的探究，以及材料樣品性能的測試工作。這份師生共研的成果可以讓制冷設(shè)備更節(jié)能、更綠色，也成為高等職業(yè)院校科研成果“走出去”服務(wù)家電企業(yè)的真實(shí)寫照。

　　學(xué)生還沒畢業(yè)已被企業(yè)爭搶一空

　　在制冷產(chǎn)業(yè)綠色、節(jié)能轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，職業(yè)教育培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)人才加持產(chǎn)業(yè)升級(jí)，是中國制造業(yè)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)縮影。

　　除了在教學(xué)內(nèi)容上增加智能制造相關(guān)的內(nèi)容，作為專業(yè)帶頭人，徐言生還在思考如何培養(yǎng)高水平“雙師型”教師。“企業(yè)的發(fā)展太快，老師在高校里教書幾年后，如果不持續(xù)更新實(shí)踐能力，教出的內(nèi)容是滿足不了企業(yè)需要的。”在他看來，教師“雙師型”能力評(píng)定之后，如何確保其更新和發(fā)展仍是難點(diǎn)。

　　由是，高校“青椒”多有“雙重身份”，既在職校擔(dān)任教職，也在企業(yè)承接技術(shù)項(xiàng)目，這樣理論基礎(chǔ)比較好的年輕的老師，實(shí)踐能力能得到提升，帶學(xué)生做項(xiàng)目的過程中，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力——記者了解到，目前，制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)在讀學(xué)生申請的第一發(fā)明人實(shí)用新型專利已授權(quán)兩項(xiàng)，三項(xiàng)發(fā)明專利已提交申請。在徐言生看來，找到來自企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目“是職業(yè)教育最核心的問題”，“對(duì)學(xué)生光講創(chuàng)新方法沒有用，結(jié)合具體的創(chuàng)新實(shí)踐產(chǎn)生發(fā)明專利，這就足夠證明他的創(chuàng)新能力。”

　　眼下，順職院制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)的近百名畢業(yè)生還沒畢業(yè)，已被企業(yè)“爭搶一空”，供不應(yīng)求。參與相變儲(chǔ)熱材料研發(fā)工作的大二學(xué)生陳梓浩對(duì)未來充滿信心，他說，在校期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓自己明白了何為學(xué)以致用，也堅(jiān)定了在制冷行業(yè)繼續(xù)深耕的決心。未來，他和身邊幾個(gè)小伙伴都選擇升本讀書，繼續(xù)深造，“從事這個(gè)行業(yè)的人少，而未來的人才需求比較大。我們這個(gè)專業(yè)未來發(fā)展前途很光明！”